​预防孩子早恋与摆正性心理

早恋问题，家长应该持客观和宽容的态度，在孩子面前，也应承认这是一种正常的青春期心理现象。当然，同时也要时常对于孩子指出早恋的危害，懂得两性的道德规范、并告诉孩子现阶段的主要任务是学习。应把精力放在求知识、学本领上、充分肯定孩子的成绩和优点，鼓励孩子多参加一些健康的文体活动。总而言之，使用未雨绸缪、因势利导的教育方法才能收到实效。

​“早恋”，老师如何对待

一、及早做好早恋预防

1、我认为一个优秀的班主任应该走在学生感情发展的前面。每学期，我都会适时开设青春期讲座，对学生进行期青春期教育，不回避必要的性教育，解除学生对性的神秘感，培养学生高尚的道德、健康的人格和高度的责任感。并通过不同形式的主题班会，调动学生的自我教育意识。，

2大力提倡男女同学公开交往、群体交往，努力创设群体交往的场景，经常举办形式多样的集体活动，满足异性交往的心理需求，让同学们公开在交往中保持兄弟姐妹般的情谊。

3、精心安排学生的座位。男女同学交叉安排，大男孩和小女孩坐在一起，小女孩和大男孩坐在一起，避开他们心理成长的共同期。这样做，既利于发挥他们自己的思维优势和性格优势，又能满足异性交往的渴望，使他们在学习和交往中健康快乐的成长。

二、正确对待早恋现象。

从心理学的角度看，一个孩子长到十四五岁，由习惯于接受父母亲人的照顾，发展到主动关心照顾另一个没有血缘的异性，这是一种心理的成长，是一种认识的进步。从生理角度看，年龄刚好十四五岁，正处在身体和心里的发育时期，渴望与异性交往，欣赏这种交往带来的快乐。从社会角度看，网络上各种色情的误导，影视传媒及报刊杂志上裸露的美女靓男的图片，无不给这些成长中的孩子以刺激，使他们懵懂的心有些躁动，也促使他们产生了与异性交往的渴望，再往前者，有可能就是早恋。即使早恋，也很正常，也说明孩子在成长。班主任老师不必紧张，不必大惊小怪。既不要瞒着捂着，生怕带来负面影响;也不要大肆声张，只要用心处理好，一切都会过去。

三、恰当处理早恋问题

1、不要随意给学生下早恋断语。平时如果发现男女同学单独交往过密，班主任就要引起注意，可私下里装作不经意似的打听打听，也可以分别找当事人聊一聊，详细了解交往的原因，以便于下一步有的放矢的工作。千万不可随意给学生贴早恋的标签。一旦下了断语，相当于把学生推到没有退路境地，假如不是你想象中的早恋，那会多伤孩子的心，也失去学生对你的信任，给今后的工作带来不必要的麻烦。

2、对确实有早恋倾向的同学，班主任也不要大肆声张，要尊重学生的人格。可以先注意观察，侧面了解，旁敲侧击。如果状况没有改变，再私下里介入，了解事情的真相。然后悄悄地告诉孩子， 你长大了，有了对感情的新需求，要学会把握自己的感情。然后再帮助孩子分析现在恋爱的危害：现在你们正是长身体长知识的时候，还没有形成正确的人生观和是非观，要努力做好人生积淀，今后人生之路才会更美。如果现在把时间耗在感情的旋涡中，将会错过人生旅途中的许多美景。与其将来后悔一生，不如现在痛苦一时，快刀斩断感情的乱麻。指导孩子树立奋斗目标，并在以后的学习和活动中多关照这样的孩子，尽快将自己的注意力转移到学习上来。走出早恋的困扰。指导他们做感情的主人，学会驾驭自己的感情之舟。

总之，面对现在的学生，班主任老师只要用心、尽心，相信一定会让同学间这种朦胧的感情变为纯洁的友谊，让青春之花绽放异彩。

​预防孩子早恋与摆正性心理

早恋的孩子中大多缺乏家庭的关爱，比如来自单亲家庭，或者父母关系不和睦，父母不能给孩子足够的关注等，如果给孩子一个温馨幸福的家庭成长环境，可以在很大程度上避免孩子早恋。这只是其中的一点，那就是孩子的自身性格导致的，孩子缺乏安全感，不自信，孩子就会想法引起同学注意，所以就通过这种行为来寻得自己的存在感。

有这样一个案例，他的父亲是厅级干部，母亲也是一个企业高管，他们16岁的女儿，女儿很漂亮，但是想不到的是却跟着一个四十多岁的男人跑了。

在咨询的过程中，女孩说了这样的一个故事：有一天，我放学回家，就给妈妈打电话：“妈妈，你什么时候回来啊?”“正开会呢，今天晚上有事情不回去了。”“真的不回来了?”“说不回去就不回去，这么罗嗦!”放下电话，她又打给爸爸：“爸爸，你什么时候回来呀?”“正跟客户谈生意呢。有什么事儿啊?”“你回来不回来啊?”“看情况吧，这是重要客户。没什么事吧?挂了啊。”姑娘放下电话，很伤心，因为父亲母亲都不回来，打电话提醒，他们也不知道。

她出门到网吧，上了两个小时网。上网的时候，那个男人就叼着烟卷，翘着二郎腿盯着她看。她上网两个小时，那家伙盯了她两个小时。她说，“我从一开始就知道，这家伙不是什么好人。哪有这样盯着小女孩看的呢!上完网，我刚站起来，男人就走过来，说：“姑娘，今天是不是你很重要的日子?” 当时我心里就“咯噔”一下，他怎么会知道!他笑着：“我冒昧地猜一下，今天是你的生日吧?”我的眼泪就下来了，爹娘都忘了，这个流氓记着呢。他接着又说：“姑娘，要不要我请你吃饭，给你庆祝生日。”我二话没说，跟着他就走了。

听了这样的一个故事，我们就很明白了，由于女孩缺乏父母的关爱，在她生日的是后，爸爸妈妈没有一个人能够记着，孩子出现早恋并不是说孩子缺乏恋爱，而是孩子缺乏关爱，这就会导致孩子只要是有人关心她，她就心里感激、温暖，从而出现了早恋行为。

避免孩子早恋问题，家长首先做到，父母之间的问题，需要父母自己去解决，不要把过多的压力传递给孩子，尽量帮孩子减压，而且父母之间的感情问题尽量不要让孩子知道。

其次，父母要做孩子� ��知心朋友，多关心孩子的心理成长，而不是只问学习成绩。最后，如果我们真的发现孩子早恋了，父母不要有过激的行为，父母也不要一味指责孩子或者拆散他们，我们要理性的帮助孩子，让孩子认识到早恋的弊端，同时带孩子去接受专业的心理咨询，帮助孩子走出早恋的陷阱，让孩子以一个好的心态迎接未来的挑战。

​当你的孩子早恋了

早恋问题，家长应该持客观和宽容的态度，在孩子面前，也应承认这是一种正常的青春期心理现象。当然，同时也要时常对于孩子指出早恋的危害，懂得两性的道德规范、并告诉孩子现阶段的主要任务是学习。应把精力放在求知识、学本领上、充分肯定孩子的成绩和优点，鼓励孩子多参加一些健康的文体活动。总而言之，使用未雨绸缪、因势利导的教育方法才能收到实效。

随着孩子慢慢长大，越来越多的问题出现，搞的家长们焦虑烦躁。青春期的教育更是个重中之重。

关于青春期孩子教育的问题，前几天有朋友出现这样的问题：“我的女儿今年十六岁，我注意到她现在很注重穿着打扮，而且有早恋的倾向，学习成绩也下降了，我不知道该怎么跟她谈。”她的问题并不罕见，如果您家里有青春期的孩子，或许您也遇到和她相同的问题。所以今天和大家一同谈谈“如何面对青春期孩子的早恋现象”。

家长首先要做的就是：给孩子的“青春期恋情”一个合理客观的评价。告诉孩子这是正常的，证明他们已经从小孩子进入为对爱情有渴慕的青春期阶段。并且在日常生活中尊重孩子的人格和感情，切忌不可讽刺、讥笑孩子。

帮助孩子正视“青春期恋情”。家长应该告诉孩子，美好的爱情并不只是单纯的异性相吸，还包括高尚的情操和充实的精神生活。如果您的孩子已经有了恋情，家长应当帮助孩子分析这段恋情。如果孩子是被对方的优点和长处吸引，就该把这种美好的情感和对对方的钦佩、欣赏化为努力自我提升的动力;如果孩子是被对方的外貌或家境所吸引，家长就该告诉孩子这种感情是肤浅的，物质和外在只是表面，内在精神的高尚和充实才是最重要的。

家长应当帮助孩子树立正确的爱情观。教育孩子不是乞求得到爱慕的异性的回应，而是对对方多关心一点，在对方需要的时候给予帮助和鼓励。如果孩子只是暗恋对方，家长就应该告诉孩子，爱情是双方的，如果对方并不喜欢你，你就要把这份感情放在心里，不失风度、落落大方。这样能够帮助孩子正确认识“爱情”，也能帮孩子建立健康的爱情观。

最后，要善于观察，善于抓住时机和孩子进行深入的沟通和交流，正确引导。一般来说，有早恋现象的孩子，由于经历的转移和消耗总有一些反常的表现。如沉思、萎靡不振、注意力分散、做事情回避父母等。家长应善于发现孩子生活中的种种细节，只有早发现、早预防、早沟通疏导才能防微杜渐。

青少年八成“早恋”问题源自家长责任

中新网9月23日电从北京市教育心理学研究会获悉，目前80%有“早恋”行为的青少年都与家长教育不当或父母 关系出现问题有关，因此，防止孩子出现真正的“早恋”应先从家长做起。

据北京晨报报道， 在去年青苹果热线接到的9000余个因“早恋”、“性冷淡”等问题进行咨询的电话中，反映家 长不能与自己沟通而产生逆反心理或报复心理出现“早恋”，

或因家庭出现问题而寻求异性温暖的电话达7000余个。其中 ，因家庭破裂、父母关系不和、父母长期不在身边等情况出现“早恋”的情况占大多数。

中国性学会青少年性健康教育信息中心主任陈一筠说，对异性产生好感是处于青春期的青少年正常的生理、心理反应 ，“很多家长认为一旦孩子与某个异性频繁接触就是‘早恋’，必须打散，这样反而容易让孩子产生逆反心理而发生真正的‘ 早恋’。如果不出现过分的行为，家长应该鼓励孩子经常与异性进行开放式的接触，如一起去春游、做功课等，以使孩子尽早 学会如何与异性交往。”

早恋的表现

早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋。在中国，“早恋”一词带有长辈一方的否定性感情色彩，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋(单相思)。只有相互有好感，才能发展成为早恋。早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。(1)孩子变得特别爱打扮，注意修饰自己，常对着镜子左顾右盼。 (2)成绩突然下降，上课注意力不集中。 (3)活泼好动的孩子突然变得沉默，不愿和父母多说话。 (4)在家坐不住，经常找借口外出，瞒着父母在公园、歌厅等场所，有时还说谎。 (5)放学回家喜欢一个人躲在房间里，或呆在一边想心事，时常走神发呆。 (6)情绪起伏大，有时兴奋，有时忧郁，有时烦躁不安，做事无耐心。 (7)突然对描写爱情的文艺作品、电影、电视感兴趣。 (8)突然喜欢谈论男女之间的事。 (9)背着家长偷偷写信，写日记，看到别人赶忙掩饰。