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游戏的重要性在大人的眼光里,总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动,所以每次看到孩子跑就要予以喝阻,甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子
天性活泼好动,若强制他们不能游玩,可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作,所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个
重心。从儿童发展的研究方面来看,游戏可以说就是儿童的工作,其意义与价值是颇为广泛的。·在生
理发展方面:游戏提供儿童
运动的机会,可以促进身体的
健康。·在情绪发展方面:适当的游戏活动,可以带给儿童
快乐、愉悦的情绪,发展
乐观进取的个性。·在心智发展方面:游戏可以增加儿童的知识,引发想像、创造的能力。·在
社会行为发展方面:游戏可以提供儿童与玩伴接触的机会,学习合作、互助、团结等品德。从各方面的发展来看,游戏对孩子的确有着莫大的价值。做父母的,不仅不应忽视孩子的游戏,还要时时主动关心孩子游戏的内容,随时给予鼓励或指导,让孩子在游戏的过程中,快乐而自然地得到德、智、体、群各方面的发展。父母参与游戏时需注意的事项·一二岁前幼儿的发展通常是一个人玩;以自我为中心,有
占有欲;会有“连续但漫无目的”的动作,能看、听、感觉;会抓、握东西;能将东西拆开、组合、拿出、放入;能爬行、投掷和跳跃;具有强烈的
好奇心。此时期为他准备的
玩具可以是:便于投掷、抓握的柔软玩具;不易破损的
玩偶、娃娃;铃铛、音光盒;可供堆积的
积木,及可以攀登或爬进爬出的硬纸盒或木箱;
涂鸦用的
蜡笔、剪贴簿;能组合的
汽车、
火车、船等。·二三至五岁幼儿的发展喜欢和其他人一起玩;大
肌肉的运用很灵活,渐能
控制精细的动作;喜欢朝着一个目标爬、跳或跑;需要有“自己动手”的机会;很难分辨事实和想像;对事情只有模糊的认识;喜欢扮家家酒之类的游戏。此时期为他准备的玩具有:训练肌肉的玩具,如爬竿游戏、
跳马游戏、
小三轮车、大球和大型积木;发展心智的玩具,如八至十二片的拼图,养鱼或栽培
植物,以及磁
铁、
望远镜、
万花筒等
科学性玩具;扮家家酒的玩具,如易洗不易破损的娃娃,各种
家庭用具,像烹饪用具、
园艺用具、洗衣用具等,百宝箱、玩具火车、飞机、
卡车、汽车等
交通工具;表达
情感的玩具,如布偶或木偶、黏上、沙堆、腊笔、画纸、钉子、槌子等。·为孩子选择优良的玩具优良的玩具是孩子游戏的媒介,可刺激孩子游戏的乐
趣,增进游戏的价值。优良的玩具应具备:·多变化,可刺激想像力及
创造力。·质料优、构造坚固、无毒性、不会损害身体。·可以引起美感或感情,诸如
洋娃娃、
七巧板、积木、毽子、皮球、
风筝等等,都是很好的玩具种类。由于
电视上玩具
广告的普遍,加上近来
家庭生活水准的提高,父母有足够的
经济能力为孩子添购许多的玩具。过多的玩具可能造成收拾及管理上的困扰,而过多为孩子买玩具,也可能造成孩子喜新厌旧的
心理。故父母对于玩具的选择应有所考虑与节制,可鼓励孩子利用家中原本拥有的一些废物,如碎布、瓶罐、木块等来自制玩具,不仅有助于孩子的创作能力,更可引发孩子爱惜玩具的心。玩具的选择最重要的是要适合孩子身心的发展,如果孩子
年龄太小或者还没有预备好的时候,就让他玩超出能力的玩具,将会使他感到挫折与灰心,反而会造成不良的结果。所以,选择玩具要配合孩子的年龄需要。以下我们来看看各年龄阶段孩子的发展有哪些情况,而什么样的玩具是适合这些阶段的孩子。父母的任务孩子的游戏对孩子有重要的价值,但是这需要父母随时关心与辅导,才能使孩子在
娱乐之外也得到
教育的功能。父母在辅导孩子游戏时应注意下列几点原则:1)给孩子充分的时间孩子玩游戏,可能需要多次的探索与试验才能学会游戏的内容或技巧。例如:孩子玩
黏土往往要花上很长一段时间,去了解黏土的特性,才能加以运用,创作。所以父母千万不要期望孩子第一次就要做出许多的作品来。另外,当孩子玩游戏或玩具兴趣正浓时,父母最好不要去干扰他,让他有充分的机会和时间,培养专心的态度。如果您要孩子做另外事或要和他
说话,最好先提出“预告”,使孩子知道该准备收起玩兴及玩具了。如果父母常在孩子玩得正浓时候横加阻止他,将造成孩子日后注意力不能集中的不良后果。2)为孩子找玩伴游戏的重要价值之一是从游戏中发展社会行为、培养优良品德,要得到这些效果,我们就要鼓励孩子与同伴一起游玩,所以我们应主动找机会让孩子与他的同伴在一起游戏。孩子在一起,会互相模仿与学习,故对于有不良习性的孩子最好不要让他参与游戏活动;或是见到孩子相互学习的行为是错误的时候,父母应及时予以纠正,以免形成不良的行为;孩子在一起也可能发生争吵的现象,父母也要随时予以注意。3)安排一个适合孩子游戏的
环境父母若能巧心地为孩子安排一个自由自在,充满有趣事物的游戏环境,将可使孩
子满足而专注地在其中游玩。安排环境最重要的是要除去不安全的东西,以免孩子发生意外,如
药品及尖锐的东西,不要放置在孩子常走动及可触及的地方。孩子游戏的环境如果有充足的设备,将能引起孩子游玩的动机。在自动自发的游戏中,常可培养孩子想像与创造的潜能,故父母应尽量为孩子收集一些有趣新奇的玩具。4)适时的建议与参与对于孩子原本散漫的游戏,父母可以适
时提供一些小小的建议,使它变得较有组织。例如:父母可以问问捏黏土的孩子:“今天是不是有人
过生日?”“你们是不是在做
蛋糕啊?”这样就可以使原本散漫的游戏,变得有方向、有趣味。还有就是孩子游戏时,可能会遭遇不能解决的问题,需要大人的提示与引导。父母应适时参与孩子的游戏活动,让孩子知道,在需要时,父母或老师会在旁帮助他,以免孩子产生无助、挫折的感觉。结语总之,父母若能适时地给予孩子协助和关注,将使孩子的游戏不仅具有娱乐的价值,更使孩子得到了身心各方面的良好发展。游戏是孩子生活的一部分,如果父母能以“寓教于乐”的方式教导孩子,孩子将能得到充足的快乐与发展,做父母的也应随时随地关心孩子的游戏活动,最好也培养自己有良好的想像力,才能给予孩子适切有趣的建议与引导,让孩子玩一个既有趣又有意义的游戏。
游戏,是孩子的工作
游戏的重要性在大人的眼光里,总认为孩子到处跑跳是顽皮捣蛋、不听话的举动,所以每次看到孩子跑就要予以喝阻,甚至命令孩子要安安静静地坐着不准乱动。孩子天性活泼好动,若强制他们不能游玩,可能影响他们身心的发展。孩子不像大人需要工作,所以游戏玩耍在生活上就成为他们的一个重心。从儿童发展的研究方面来看,游
游戏是孩子的“工作”
不少家长在传统文化影响下,认为游戏和玩耍不是重要的事情,甚至是有害无利的,并把这种观点带到早期教育中。因此,有的家长把早期教育理解为对孩子进行早期知识技能的训练。其实,多年的早期教育实践和研究已经证明,提前开始的知识技能的强化训练并不能给予
游戏就是孩子的“工作”!
游戏是孩子理解世界、适应环境的重要方式。在婴儿咿呀学语时,用实物配合图片,使婴儿理解图片是代表一种实物,在这个基础上,可以和他玩语言游戏。当他正在玩玩具汽车时,你指汽车图片和车字,说:这是车。并描述它的特点:红色
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